Bienvenue dans ce numéro thématique d’InMind, dédié à l’évolution des pratiques de recherche en psychologie et à la science ouverte.
Depuis maintenant une dizaine d’années, la psychologie, et la science en général, font l’objet d’une crise de confiance qui se traduit par une remise en question de la crédibilité accordée aux chercheurs et aux résultats des recherches scientifiques. Nous verrons que l’adoption des pratiques de science ouverte peut, dans une certaine mesure, être une solution à cette crise de confiance.
Les revues scientifiques sont essentielles à la science, car elles permettent aux chercheurs de faire connaître leurs travaux. Pourtant, le modèle économique de ces revues ne permet pas la diffusion gratuite et immédiate des articles qui sont publiés. Le mouvement pour la science ouverte a donc œuvré pour que les revues scientifiques soient plus transparentes et ouvertes. Ces recommandations portent tout autant sur la diffusion des articles scientifiques dans des revues en libre accès que sur le contenu de ces articles. La culture « publish or perish » questionne cependant le système de publication des revues scientifiques dans son ensemble.
A quoi sert une méta-analyse ? Pourquoi est-il si difficile de conclure à l’existence ou non d’un effet ? Dans cet article, nous décrirons rapidement l’histoire de la méta-analyse, sa recette ainsi que ses limites… quitte à vous perdre dans ces méandres !
Imaginons que l’on vous donne l’occasion de démarrer une thèse de doctorat en psychologie. Vous ressentez un vertige face à l’immensité des sujets possibles. Rapidement, votre passion de longue date pour le chant vous amène à envisager de travailler sur un éventuel effet bénéfique du chant sur le bien-être. L’ébauche d’une première étude commence à se dessiner dans votre esprit. Vos collègues doctorants vous demandent si vous comptez la pré-enregistrer. Ayant déjà vaguement entendu parler de cette pratique, vous répondez à l’affirmative sur le principe, presque par automatisme. En fin de compte, vous réalisez que vous ne savez pas exactement ce que c’est et par conséquent dans quoi vous vous engagez. Mais qu’est-ce que le pré-enregistrement et comment cela fonctionne-t-il concrètement ?
« Imaginez une psychologie scientifique plus solide, plus fiable, à laquelle les étudiants contribuent activement. Qui ne pourrait pas la souhaiter ? » En reproduisant des études dans le cadre de leurs devoirs, les étudiants peuvent approfondir leur compréhension du processus de recherche tout en contribuant directement aux connaissances scientifiques. Cette perspective des étudiants en tant que chercheurs est à la base de plusieurs projets éducatifs axés sur la réplication.